classe invertida: julho 2017

25 julho 2017

Mil e duas maneiras de jogar GeoRanking! - capítulo 2

publicado: 25/07/2017 🌏 atualizado: 20/01/2025
lista de jogos / Geografia / como jogar GeoRanking - capítulo 2

capítulo 2
IDH: Ranking mundial

Basicamente, este 'post' é praticamente uma cópia do capítulo 1. Bem, as regras e o formato são os mesmos, mas a tarefa é que muda.

Naturalmente, após uma aula expositiva sobre o que é IDH (Índice de Desenvolvimento Humano) e quais fatores são levados em conta para a sua definição (expectativa de vida, educação e renda), além, é claro, explicar sua ampla utilidade, seguida de questões e testes, divido a turma em seis grupos com 6 alunos em cada grupo (conforme comentei anteriormente, geralmente minhas turmas têm, em média, 36 alunos). Ah, detalhe... essa divisão pode variar: mais grupos pode tornar a dinâmica extremamente interessante mas, com certeza, consumirá mais tempo.

Para esta dinâmica, também vou precisar de todos os cinco módulos do GeoRanking, América, Europa, Ásia, África e Oceania. Após embaralhar bem todas as 260, distribuo-as entre os grupos (em média, 43 cartas para cada grupo). O ideal é que cada grupo receba cartas de países e territórios de todos os continentes.

O quadro mostra detalhadamente a composição de cartas de cada módulo, bem como o total geral.

Em seguida, escrevo a tarefa na lousa:

a) cada grupo deverá identificar e separar as cartas de seis países que apresentarem os maiores valores de IDH (em cada carta, esse valor está expresso em um índice de três casas decimais - vide modelo de carta).

b) um integrante de cada grupo deverá escrever, na lousa, o nome de cada país e o seu respectivo IDH.

Depois que todos os grupos registrarem suas informações, aviso: caso algum deles tenha cartas de países com valores de IDH maiores do que os escritos na lousa, que façam as devidas substituições.

Finalmente, anotadas e corrigidas todas as informações, é hora de colocar tudo na ordem de classificação, ou seja, do 1º ao 36º. Para isso, solicito aos alunos que elaborem essa tabela, cada um em seu caderno.

Obviamente, ainda não terminei! Distribuo a cada aluno um mapa-mundí e peço que pinte (ou numere) os países da tabela montada e faça a devida legenda.

É uma boa dica, concorda? Bem, pode-se fazer várias alterações ou complementos, de acordo com o tamanho da turma e da disponibilidade de tempo. Experimente esta também! Crie a sua!

Até a próxima, com GeoRanking!

Ôpa... em tempo:

Se quiser conferir cada módulo do jogo, é só clicar nos links a seguir:

Dinâmicas: GeoRanking - módulo 1: América
Dinâmicas: GeoRanking - módulo 2: Europa
Dinâmicas: GeoRanking - módulo 3: Ásia
Dinâmicas: GeoRanking - módulo 4: África
Dinâmicas: GeoRanking - módulo 5: Oceania

veja também:

Mil e duas maneiras de jogar GeoRanking! - capítulo 1 - "PIB: Ranking mundial"

dicas de impressão:

Conheça também os outros jogos do Classe Invertida:
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24 julho 2017

Mil e duas maneiras de jogar GeoRanking! - capítulo 1

publicado: 24/07/2017 🌏 atualizado: 20/01/2025
lista de jogos / Geografia / como jogar GeoRanking - capítulo 1

GeoRanking é um apoio importante e fundamental das minhas estratégias didáticas quando o programa de ensino pede aulas com geopolítica, economia, países do mundo, PIB, IDH e por aí vai!

Em vários 'posts' anteriores, apresentei os cinco módulos do jogo, abrangendo desde a sua estrutura de montagem até como, de fato, 'jogar', ou seja, aplicá-lo como apoio didático junto aos alunos.

Se quiser, poderá revê-los 👀. É só clicar nos links a seguir:

Certamente existem várias formas e maneiras de aplicar/jogar GeoRanking na sala de aula.

Por isso, estou iniciando uma série de 'posts' intitulada "Mil e duas maneiras de jogar GeoRanking!"

Então... vamos lá!

capítulo 1

PIB: Ranking mundial

Após uma aula expositiva sobre o que é PIB (Produto Interno Bruto) e para que ele serve, seguida de questões e testes, divido a turma em seis grupos com 6 alunos em cada grupo (geralmente minhas turmas têm, em média, 36 alunos).

Daí, pego todos os cinco módulos do GeoRanking, América, Europa, Ásia, África e Oceania, embaralho e distribuo as 260 cartas entre os grupos (em média, 43 cartas para cada grupo). O ideal é que cada grupo receba cartas de todos os continentes.

O quadro ao lado mostra detalhadamente a composição de cartas de cada módulo, bem como o total geral.

Em seguida, escrevo a tarefa na lousa:

a) Cada grupo deverá identificar e separar as cartas de seis países que apresentarem os maiores valores do PIB (em cada carta, esses valores estão expressos em US$).

b) Um integrante de cada grupo deverá escrever, na lousa, o nome de cada país e o seu respectivo PIB.

Depois que todos os grupos registrarem suas informações, aviso: caso algum deles tenha cartas de países com valores do PIB maiores do que os escritos na lousa, que façam as devidas substituições.

Ainda não terminou! Distribuo a cada aluno um mapa-mundí e peço que pinte (ou numere) os países da tabela montada e faça a devida legenda.

É uma boa dica, concorda? Bem, pode-se fazer várias alterações ou complementos, de acordo com o tamanho da turma e da disponibilidade de tempo. Experimente!

Até a próxima!

veja também:

Mil e duas maneiras de jogar GeoRanking! - capítulo 2 - "IDH: Ranking mundial"
dicas de impressão:

Conheça também os outros jogos do Classe Invertida:
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18 julho 2017

geoBlogs!: Linguagem Geográfica

LINGUAGEM GEOGRÁFICA é um blog que não possui fins lucrativos. Seus objetivos são valorizar e difundir o conhecimento geográfico, incentivar o uso inteligente da Internet e valorizar a Educação. Criado e mantido pelos professores Luiz Fernando Wisniewski e Lawrence Mayer Malanski.

Em resumo, é sensacional! Sou fã e leitor assíduo! Mais do que recomendo!

11 julho 2017

Dinâmicas: Laranjas 'Ugli'

publicado: 11/07/2017 atualizado: 20/11/2018
JOGOS E DINÂMICAS

Parâmetros, aplicação, regras e fotos das disputas!

“Laranjas Ugli” é uma dinâmica tradicional para simulação de um ambiente de negócios. Em minhas pesquisas pela internet, descobri registros dela em blogs e sites, bem como diferentes formas de aplicação. Assim, decidi fazer um, digamos, “apanhado” geral e desenvolver uma adaptação dessa dinâmica para aplicá-la em minhas aulas, de acordo com cada turma e curso, que passei a chamar de “Laranjas Ugli – versão Master”.

Antes de mais nada, [...Ugli é uma fruta híbrida do grupo dos cítricos. Acredita-se que é um híbrido entre a toranja e a tangerina, ainda que outras fontes apontam que é um híbrido entre a tangerina e o pomelo. Essa fruta é originária da Jamaica, e a cidade onde primeiro se produziu é Brown's Town em 1924. Trata-se de uma fruta sazonal, que produz de Dezembro até Abril...] (Fonte: Wikipédia)

Os objetivos da dinâmica são:

a) Aplicar técnicas de negociação numa situação de monopólio.

b) Observar se os participantes têm facilidade de negociação, se surgem líderes, se possuem espírito de competitividade, o que fazem para vencer a disputa.

c) Verificar quais foram as técnicas de negociação utilizadas, sem ganhadores ou perdedores, já que o objetivo é uma negociação “ganha-ganha”.

Material:

- Folhas dos produtores e dos compradores

Desenvolvimento da dinâmica:

1º) Dividir a classe em equipes;

2º) Sortear quais equipes assumirão os papeis de ‘produtores’ e ‘compradores’.

Regras

As equipes deverão negociar da forma que desejarem de modo a 1) atingir o maior lucro para os produtores, que são monopolistas e 2) conseguir, os compradores, gastarem menos do que o orçamento previsto. Cada comprador deve argumentar porque o produtor deve vender para ele e negociar o melhor preço possível. Todos possuem restrições de custos e bons motivos para argumentar a compra.

As equipes não podem conhecer o orçamento nem os objetivos uns dos outros.